新语文教材新冲击波
	作者：苏晓明 　　借助于传媒的密切关注和频频报道，一年当中，有关教育的新闻话题接二连三地闯进人们的视线。这不，２００１年新学年伊始，"新学年话新教材"的讨论就正在京城某报的显著位置上热火朝天地展开着。联想到前些时候媒体对大龄考生、高考作文、网上录取、新生入学等一系列教育新闻的关注，便再次见证了教育是一个民族的百年大计，是中国人家庭中的头等大事的事实。 　　时下，在对中小学语文新教材的一片"叫好声"中，我们听到的更多的是新教材编著者、教育界专家们的发言和观点。如果只是一面之词，就难免"王婆卖瓜"之嫌。其实，读者多么希望听到一线教师的声音。毫无疑问，新教材究竟创新与否，他们才是最有评判权和发言权的。 　　与传统的语文教材相比，新教材有何显著的变化？北京汇文中学语文教研组组长、特级语文教师马复华说，以高中语文新教材为例，其中文言文的比例增大；在现代文中，一些过于陈旧的课文被撤换掉，补充了一些新内容；新教材的编排体例变化了，比如说按抒发真情来划分，就可以把小说、散文编到一个单元中，而不像过去那样只按作品的体裁来划分。 　　的确，翻开人民教育出版社中学语文室编著的《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）·语文》发现，全套书编排的古诗文作品约占课文总数的４０％，其中，高一以古代散文为主，旨在培养学生阅读浅显文言文的能力；高二、高三有大量的古代文学作品，这当中精选了一些优秀的古诗词，着重培养学生欣赏、评价文学作品的能力。颇为引人注目的是，高中语文新教材第三册的第一单元为"中国现当代诗歌和外国诗歌"。编者精选了中国现代诗４首，包括徐志摩的《再别康桥》、闻一多的《死水》等。而在中国当代诗４首中，则包括舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、梁小斌的《我热爱秋天的风光》，甚至还有海子的《面朝大海，春暖花开》和《秋》，这出乎许多人的意料。 　　有过４１年中学语文教学经历、自称"各种各样的编本都教过"的北京五中语文教研组组长、高级语文教师张厚的看法，也印证了新教材的"新"。他认为，高中语文新教材的内容比较新，以往的中学语文教材选文的标准是"文以人贵"，修订后的新教材所选的课文"文质兼美"，反映出教材编著者从认识上有了突破；新教材还新在除了必修课本外，辅以语文读本，每学期有１２０多篇文章供学生在课外阅读；此外，新教材注意到了对学生读、写、听、说能力的培养，实用性较强。 　　凭心而论，这套中学语文新教材从结构到内容变动都很大，它改变了旧教材"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的状况，编排上活泼生动，内容上贴近生活、贴近现实，这样一套语文新教材，能得到语文教师的普遍认可和学生们的喜欢就不足为怪了。 　　据《光明日报》近日报道，从本学年开始，全国将有３０万中小学生使用新教材，相对于国内仍在使用旧教材的那些学生，３０万的数量不是很大，但他们将是新教材的最先受益者，当然，他们也注定是新教材"试验田"中的"小禾苗"。 　　新教材虽好，但教师教好学生却不易。这是新学年里不少刚刚拿到新教材的教师的共同感受。因为新教材的新颖性、多样性，给教师提出了巨大的挑战。"以往，教师使用旧教材几轮不变，拿到新教材就得重新备课"，特级语文教师马复华形象地说，"在新教材面前，老教师也成了'新教师'"。至于如何才能"吃透"新教材并教好学生，马老师说他和同事们都正在思考，正在摸索。 　　新教材虽好，但教师们操作起来显然有一定的难度。北京市第四十九中学高级语文教师张凤存说，青年教师、新教师缺乏教学经验，这套语文新教材的面铺得很开，变化也大，目前，准备使用新教材的教师真心希望能得到一些相关的培训。 　　高级语文教师张厚也谈到了新教材使用过程中遇到的一些新难题。除了语文教材和语文读本外，编著者还编了一些教学参考书，这对刚走上教学岗位的青年教师有一定的好处，但在张厚老师看来，教参的内容还是少了点，无法满足教师的需求。其次，语文读本的选文，有的篇幅比较长，不太符合中学生的阅读习惯，有的文章晦涩难懂，中学生在理解上有些困难。语文读本与其想以多取胜，还不如适当删掉一些文章，精编的读本，师生用起来效果会更好。此外，新教材中的练习设置有些程式化，给人以千篇一律的感觉，不利于发挥教师和学生的主动性和创造性。这些缺憾，都是日后语文教材修订时应该注意到的问题。谈及如何有效地操作新教材，张厚老师说，教师们对整套新教材的编辑意图还不是十分了解，书中的提示少了些，一线教师太需要与编者沟通、交流了，但是，目前新教材编著者举办的相关讲座太少了。 　　如何才能处理好中学语文新教材的使用与素质教育、高考之间的关系，是教师们目前无法回避的问题。高级语文教师张凤存说，新教材的变化和优点是有目共睹的，但是因为新教材刚试用，目前还没有高考试卷来印证这套教材的科学性和合理性，教学效果一时还无法评价。高级语文教师张厚则认为，目前的高考是"遵纲不循本"，教学大纲和考纲是一致的，但各地学校使用的语文教材却不尽相同，不过，由于新教材兼顾了实用性的一面，所以，应对高考不存在太大的问题。但是，随着新教材的广泛推广、使用，也给高考试卷设计者提出了新的要求。特级语文教师马复华则肯定地说，一个出色的语文教师在语文新教材的使用和今后的语文教学中，会理顺素质教育与高考升学二者的关系的。 　　在２１世纪的第一个新学年伊始，一套中学语文新教材的出版、试用，引起教师们的普遍关注和众口评说是一件好事，新教材遇到的新难题应当引起教材编著者、教育界专家们的高度重视，因为新教材的推广、使用毕竟关乎中学语文教学改革的方向、前途和命运，关乎教育培养学生热爱并纯熟使用祖国语言文字的百年大计。教材编著者、教育界专家们放下架子，深入到教学一线，与教师们切磋、交流，给予精心的指导和帮助，恐怕才是解决问题的最好办法。
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